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小学数学“24时计时法”教具具有“一物两用”的特点，在教学苏教版数学二年级下册第二单元《时分秒》时需借助钟面，引导学生观察钟面结构，在交流中主动发现大格与小格的个数，以及大格与小格之间的关系。钟面教具的使用有利于学生在具体的活动中获得对钟面结构的深刻印象，为进一步认识时间打下扎实的基础。在苏教版三年级教学《24时计时法》时，需用到1到24这24个时刻，而一般的钟面只有1到12这12个时刻，这个教具钟面使学生清晰的感知24个时刻之间的关系，利用教具直观和直接的感受一天有24小时，外圈的数和内圈的数相差12小时。24时计时法教学要充分利用直观教学，充分发挥钟面教具的作用激发学生学习兴趣，提高课堂效率。使学生在认识时、分、秒和学习24时计时法过程中，体会数学与生活的联系，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 该教具借助24时计时法的表示方法，24时计时法与普通计时法的联系与区别等原理制成。钟面的结构相对比较复杂，对钟面上的大格和小格的长度和间隔还需要更加精准。 该教具的创新点在于“一物两用”， 在教学“时分秒”时可以把标有13、14、、、24等时刻的内圆盘取下，让学生直观感知钟面，认识时分秒。钟面上的时针分针秒针可以随意拨动，让学生掌握几时几分，并学会用24时计时法表示。在教学《24时计时法》时，可利用该教具帮助学生清晰的理解并认识24时计时法和普通计时法的联系与区别。 一般教师会制作简易的具有24个时刻的钟面进教具进行《24时计时法》的教学，要是给每位学生配备类似于该教具的学具，那就更好了。