研究实践
钮扣触点两路继电器
----第三十一届江苏省青少年科技创新大赛-科技辅导员创新成果
项目编号 | 学科分类 | 竞赛组别 | 项目类型 | 代表队 | 关键词 |
PH20015 | 物理教学类 | 小学组 | 个人项目 | 江苏省 | 钮扣触点 两路 继电器教学具 |
项目简介:
1、项目摘要
现有的教学用继电器,没有两路的。而且接头全是螺丝扭压,操作不方便。当一个接头要接两根或两根以上的导线时,容易接触不良。
针对目前继电器教具存在的缺陷,我设计并制作了以钮扣触点为连接点的两路继电器教学具。该装置由6V直流继电器、放大镜、外盒三大部分组成。外盒的盒盖上开了8个孔,孔上所钉铜质钮扣分别用导线与继电器的每个端子相接。在继电器侧方,装有放大镜,用于观察线包端通电前后,与公共端相连的铜片分别与哪一端相接触。我还设计并制作了能与之配合使用的钮扣导线。
在SooPAT 专利搜索网上,未查到与我的设计结构相同的同类产品。
2、该项目的背景和基本思路
要教学生搞科技创新,就要教继电器的知识。我们学校长期利用电子百拼作为教学具,向学生讲解电路知识。所以想设计能与电子百拼的器材组合起来使用的教具。
3、该项目应用的科学方法和科学原理
科学方法:设计——制作——试用——找问题——修改——重新设计制作——试用——成功。
科学原理:继电器工作原理、光线折射原理。
4、该项目的创新点
钮扣触点,防接触不良;二路继电器,用途更广泛;钮扣与电子百拼兼容,学生也能轻松用。
5、项目的使用情况和进一步完善的设想
使用情况:实验结果表明,该装置与电子百拼器材组合使用,能成功拼出正反转电路。学生看了教师的演示,能理解继电器工作原理与使用方法。学习结束后,学生能使用该继电器自行连接电路。
改进:(1)功能不同的端子接不同颜色的导线。(2)盒子改用长方体的透明盒子。
灯泡型可变式钮扣触点电路暗箱
----第三十三届江苏省青少年科技创新大赛-科技辅导员创新成果
项目编号 | 学科分类 | 竞赛组别 | 项目类型 | 代表队 | 关键词 |
PH22016 | 物理教学类 | 小学组 | 个人项目 | 江苏省 | 钮扣触点 灯泡型 可变 小学生用 教学用电路暗盒 |
项目简介:
1、项目摘要
小学科学四上《电路暗箱》这一课,要求学生根据解暗盒的现象判断出盒内“两点间是导线、两点间是电池、两点间是灯泡、两点间无导体”这四种情况。二极管型六触点暗盒,需连接30次才能完成新授,因器材不可变化,不太适合测试学习效果。现有的灯泡型四点电路暗箱,需连接24次才能完成新授。器材内部可变化,可用于测试学习效果(再连24次),连教学带测试,共需连接48次。
本项目包括五个面板(编号一到五)和三个86型暗盒(编号一到三)。1号面板AB两点间有导线,2号面板AB两点间有电池,3号面板AB两点间有一个2.5V灯泡,C点与AB两点都无连接。4号面板BC两点间有一个2.5V灯泡,A点与BC两点都无连接。5号面板AC两点间有一个2.5V灯泡,B点与AC两点都无连接。
教学时,将1、2、3号面板与编号相同的暗盒组装在一起进行教学。只需用书上所示的测试电路连接10次,即可完成教学。测试教学效果时,将1、2号面板与暗盒对调顺序再组装,电池盒的正负极对调一下再接。4、5号面板中,任选一个,与3号暗盒组装。测试学生学习效果,也只需连接10次即可。连教学带测试,共需连接20次,节约课堂时间。
2、背景和基本思路
背景:教参安排《电路暗箱》一课为1课时。
基本思路:分组实验、省时、多用途。
3、科学方法和科学原理
科学方法:反复进行教学实践,思考课堂需求。
科学原理:①两点间是导线,正反接灯泡都亮。②两点间无导体,正反接都不亮。③两点间是电池,测试情况之一是灯炮特别亮,反过来接不亮。在灯泡特亮时,外面的负极接盒内的正极。④两点间是灯泡,正反接,两个灯泡都亮,但都变暗了。
4、创新点
本项目侧重于把器材发给学生做分组实验,教学效果比做演示实验效果好。
本项目是一套暗箱的组合,减少单个暗箱测试点,节约课堂时间。
5、使用情况和完善设想
使用情况:省时、学生正确率提高了。完善:加个保护小灯泡的罩子