江苏省青少年科学教育服务平台

1、项目摘要 现有的教学用继电器，没有两路的。而且接头全是螺丝扭压，操作不方便。当一个接头要接两根或两根以上的导线时，容易接触不良。 针对目前继电器教具存在的缺陷，我设计并制作了以钮扣触点为连接点的两路继电器教学具。该装置由6V直流继电器、放大镜、外盒三大部分组成。外盒的盒盖上开了8个孔，孔上所钉铜质钮扣分别用导线与继电器的每个端子相接。在继电器侧方，装有放大镜，用于观察线包端通电前后，与公共端相连的铜片分别与哪一端相接触。我还设计并制作了能与之配合使用的钮扣导线。 在SooPAT 专利搜索网上，未查到与我的设计结构相同的同类产品。 2、该项目的背景和基本思路 要教学生搞科技创新，就要教继电器的知识。我们学校长期利用电子百拼作为教学具，向学生讲解电路知识。所以想设计能与电子百拼的器材组合起来使用的教具。 3、该项目应用的科学方法和科学原理 科学方法：设计——制作——试用——找问题——修改——重新设计制作——试用——成功。 科学原理：继电器工作原理、光线折射原理。 4、该项目的创新点 钮扣触点，防接触不良；二路继电器，用途更广泛；钮扣与电子百拼兼容，学生也能轻松用。 5、项目的使用情况和进一步完善的设想 使用情况：实验结果表明，该装置与电子百拼器材组合使用，能成功拼出正反转电路。学生看了教师的演示，能理解继电器工作原理与使用方法。学习结束后，学生能使用该继电器自行连接电路。 改进：（1）功能不同的端子接不同颜色的导线。（2）盒子改用长方体的透明盒子。

1、项目摘要 小学科学四上《电路暗箱》这一课，要求学生根据解暗盒的现象判断出盒内“两点间是导线、两点间是电池、两点间是灯泡、两点间无导体”这四种情况。二极管型六触点暗盒，需连接30次才能完成新授，因器材不可变化，不太适合测试学习效果。现有的灯泡型四点电路暗箱，需连接24次才能完成新授。器材内部可变化，可用于测试学习效果（再连24次），连教学带测试，共需连接48次。 本项目包括五个面板（编号一到五）和三个86型暗盒（编号一到三）。1号面板AB两点间有导线，2号面板AB两点间有电池，3号面板AB两点间有一个2.5V灯泡，C点与AB两点都无连接。4号面板BC两点间有一个2.5V灯泡，A点与BC两点都无连接。5号面板AC两点间有一个2.5V灯泡，B点与AC两点都无连接。 教学时，将1、2、3号面板与编号相同的暗盒组装在一起进行教学。只需用书上所示的测试电路连接10次，即可完成教学。测试教学效果时，将1、2号面板与暗盒对调顺序再组装，电池盒的正负极对调一下再接。4、5号面板中，任选一个，与3号暗盒组装。测试学生学习效果，也只需连接10次即可。连教学带测试，共需连接20次，节约课堂时间。 2、背景和基本思路 背景：教参安排《电路暗箱》一课为1课时。 基本思路：分组实验、省时、多用途。 3、科学方法和科学原理 科学方法：反复进行教学实践，思考课堂需求。 科学原理：①两点间是导线，正反接灯泡都亮。②两点间无导体，正反接都不亮。③两点间是电池，测试情况之一是灯炮特别亮，反过来接不亮。在灯泡特亮时，外面的负极接盒内的正极。④两点间是灯泡，正反接，两个灯泡都亮，但都变暗了。 4、创新点 本项目侧重于把器材发给学生做分组实验，教学效果比做演示实验效果好。 本项目是一套暗箱的组合，减少单个暗箱测试点，节约课堂时间。 5、使用情况和完善设想 使用情况：省时、学生正确率提高了。完善：加个保护小灯泡的罩子