研究实践
氧气的制取和性质一体化实验装置
----第三十三届江苏省青少年科技创新大赛-科技辅导员创新成果
| 项目编号 | 学科分类 | 竞赛组别 | 项目类型 | 代表队 | 关键词 |
| CH22002 | 化学教学类 | 小学组 | 个人项目 | 江苏省 | |
项目简介：
1、项目摘要：本装置利用实验室里常见的仪器、试剂，实现了氧气的即制即用，操作简单，现象直观，有利于培养学生的探究思维和创新精神。
2、背景：氧气是学生认识具体物质及其变化规律的开始和典型代表，课前，老师需要制取多瓶氧气，有时在集气瓶的移动过程中，氧气逸散，实验效果不理想。因此设计了这个一体化实验装置，实现氧气即制即用。
3、科学方法和原理：
2H2O2=2H2O+O2↑
3Fe + 2O2=Fe3O4
C + O2 =CO2
S + O2 = SO2
4.创新点
（1）改进发生装置：注射器的使用可以控制液体滴速，得到平稳气流，在实验中根据需要随时添加过氧化氢溶液，保证产生足量的氧气，气球的作用是平衡压强，储存氧气，保证了氧气的随用随取。
（2）改进性质实验装置：让多个性质实验在同一根玻璃管中进行，化繁为简。
（3）改进药品：水泥负载的二氧化锰小球，易于分离、洗涤、保存、循环使用，节约实验药品。
（4）本教具可实现氧气的即制即用，实验现象更持久明显，实现实验的一体化、绿色化、高效化。操作简单，现象直观。仪器的改装提高课堂的探究性，有利于培养学生的创新精神。
5.其他
在学校的日常教学中推广使用，取得了良好的教学效果。本人用这套装置在2021年无锡市初中化学实验教学技能大赛中获得二等奖。今后想将实验装置进一步优化，在更多实验教学中发挥新用途。