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在小学科学七色光这一节，孩子们对于物体的颜色、不同光照环境下物体的颜色、色光的混合等等的理解上存在很大的困惑，往往只能停留在理论层面，不能很好地理解和实践。变色宝盒就是AVR单片机来控制红、绿、蓝三色光源来实现任意色光的组合来实现不同的光照环境，以此来验证课本上的理论与实践之间关系，变抽象为直观。学生在科学实践的体验过程中，感悟科学探究的过程。 在光的色彩和颜色的学习中，学生对于色光的混合、在不同光照环境下物体的颜色的认识上往往只能停留在理论层面，不能很好地理解和实践。结合我自己之前的硬件电子工程师的工作经历，我对光源的控制很有心得，于是我决定用AVR单片机来控制红绿蓝三色光源来实现任意色光的组合来实现不同的光照环境，以此来验证课本上的理论与实践之间关系，变抽象为直观。学生在科学实践的亲身体验过程中，感悟科学研究的过程，培养了科学素养，形成科学意识，提高了探究能力，还可以组织学生将“不同光照环境下物体的颜色”为课题来发表一篇科技小论文。

笔者在教学过程中发现，发现四年级孩子们对声音音调的判断存在一定的难度。在实验的过程中，判断的音调的标准就是人耳，于是笔者准备制作一个可以测量音调高低的装置，通过数据的测量来准确判断声音音调，利用共振的原理，根据声音波长与频率的关系，制作出一个声音共振仪（如图1）。 基础功能——测量波长、频率 1.调整漏斗一侧的高度，右侧玻璃管中的液面就会变化，玻璃管中的空气柱长度就会变化。将敲响的音叉放到玻璃管上方，当音叉的波长与空气柱长度相同时就会发生共振现象，漏斗中的水面就会溅起水花。实验过程中很容易测量出声音的波长。 2.计算出声音的频率 声速=波长*频率，声音在空气中传播的速度是340米/妙。 频率=声速/波长